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调查:一些青少年沉迷网络短视频 家长应担起责任

2019-05-17 09:55:40
    来源: 人民日报
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  网络短视频行业蓬勃发展,应重视青少年不同程度的沉迷问题

  别让孩子的时间这样流失(民生视线)

  前不久,国家网信办指导并组织“抖音”“快手”“火山小视频”等短视频平台开展试点,上线青少年防沉迷系统。短视频为什么会导致青少年不同程度的沉迷?新上线的防沉迷系统效果如何?各方应该如何履行社会责任,共同守护青少年健康成长?记者近?#31449;?#30456;关问题进行了调查。

  ——编 者

  听到欢快的《海草舞》,家住河北省石家庄市的王萍却一点也高兴不起来。她的女儿正读小学三年级,以前?#32423;?#20250;在放学后和节假日看一些短视频,主要是放?#19978;?#36963;,听听歌、看些搞笑短剧,?#19981;?#23398;点创意手工。最初王萍并没有把孩子刷短视频这件事放在心上,甚至还鼓励孩子跟着短视频学跳《海草舞》……

  可?#27426;?#20037;,王萍发现女儿花在短视频上的时间越来越多,班主任也反映孩子课上课下经常跟同学们?#33268;?#30701;视频的话题,影响学业。王?#23478;?#30041;意到,有些短视频内容并不适合10周岁左右的小学生观看。她开始担心女儿陷入“短视频沉迷?#20445;?#19981;能自拔。

  缺少时间管理观念和自?#20197;?#26463;意识,一些青少年陷入“短视频沉迷”

  短视频时下的火热程度,从这组数字中可见一斑:中国互联网络信息中心发布的第四十三次《中国互联网络发展状况统计报告》显示,截至去年12月,我国短视频?#27809;?#35268;模达6.48亿,?#27809;?#20351;用率高达78.2%,去年下半年?#27809;?#35268;模增长率达9.1%;最近发布的《中国移动互联网2019春季报告》则显示,2019年3月,我国移动互联网?#27809;?#26377;36.6%的月总使用时长花在了短视频上……

  网络短视频行业蓬勃发展的同时,也导致青少年不同程度的沉迷问题。去年5月,共青团中央维护青少年权益部牵头发起的一项调查显示,20%的青少年表示“几乎总是”在看短视频,“每天看几次”的比例也接近10%。

  “在即时性很强的短视频平台上,内容传播具有瞬间的爆发力。”中国社科院社会学所青少年与社会问题室副主任田丰认为,短视频多采用?#27809;?#29983;产内容模式,每个?#27809;?#37117;有发布内容的权利,因此完全超出了传统专业生产内容模式下行业和企?#23548;?#31649;的范围。“这种传播几乎不受限,爆发力、示范效应惊人,对于尚不具备完全分辨是非能力的未成年人而言,影响会更大。”田丰说。

  在北京师范大学数字创意媒体研究中心特约研究员刘梦霏看来,短视频满足了很多青少年的好奇?#27169;址?#24120;符合注意力法则,不到?#35813;?#38047;,亮点就会出现。一些短视频APP往往具有非常顺畅的?#27809;?#20307;验,上下一划,就能切换内容,此外还能根据算法,?#20174;没?#20559;好推送相应的内容。“对那些缺少时间管理观念和自?#20197;?#26463;意识的未成年人来?#25285;?#26102;间很容易在不经意间流走。”

  “青少年阶段,正?#21069;?#27169;仿和广?#20309;?#25910;各类信息的时期,容易被不良信息误导。”王萍担?#27169;凹词?#20869;容没问题,天天捧着手机看,视力?#19981;?#21463;影响。?#21271;?#20140;某小学的一位班主任向记者反映,少数学生长时间浏览短视频,导致上课注意力不集中。“有的孩子上课不听讲,对短视频内容却如数家珍,语文课组词造句,网络流行语脱口而出。”

  “当短视频成为一种在未成年人中广泛传播的文化元素时,就具备了准公共产品的属性。”田丰认为,针对这类准公共产品,社会各方面应该各负其责,推动未成年人保护的多中心治理。

  防沉迷系统有一定效果,但?#28304;?#25216;术漏?#26149;图?#31649;盲区

  针对网络短视频引发青少年不同程度的沉迷问题,国家网信办近日指导并组织“抖音”“快手”“火山小视频”等短视频平台试点上线青少年防沉迷系统。此次上线试运行的青少年防沉迷系统内置于短视频应用中,?#27809;?#27599;日首次启动应用时,系统将弹窗提示,引导家长及青少年选择青少年模?#20581;?#36827;入该模式后,?#27809;?#20351;用时?#38382;?#38480;、服务功能受限、在线时长受限,且只能访问青少年专属内容池。

  记者打开“快手”APP发现,弹出的窗口会提醒监护人设置青少年模式,进入该模式后,无法开启直播和浏览同城页面,也无法进行打赏、充值、提现等行为;?#27809;?#24320;通、关闭青少年模式均需输入提?#21543;?#32622;的密码。此外,“抖音”“快手”“火山小视频”都统一规定,在青少年模式下,晚上10点至早上6点不能使用,每天可使用的时长为40分钟,并为该模式专门设置了科普教育类、知识类的内容池。

  “快手”科技副总裁、执行总编辑刘洋表示,开展青少年防沉迷工作是短视频平台必须履行的社会责任。此次推出的青少年模式整合了产?#33539;?#19968;年来在青少年保护方面积累的成果。“快手”目前成立了300余人的未成年人内容专项审核团队,建立了单独的未成年人审核标?#25216;?#24212;?#34987;?#21046;,实行24小时轮班制,对不适合未成年人观看的内容进行?#32454;?#36807;滤。

  “抖音”相关负责人也表示,此次上线的青少年模式,相比以前的“时间锁”功能和“家长控制”模式,在使用时间上进行了更为?#32454;?#30340;限制,并对青少年模式下内容的数量级?#22836;?#23500;度都进行了扩充,增加了科普、益智、休闲等内容。

  “现有的防沉迷系统和内容库,能对青少年在短视频平台上接触到的内容进行优化整合,尤其屏蔽一些对身心健康不利的内容。对未成年人网络保护及网络空间的治理,也能起到良好的示范作用。”田丰说。

  防沉迷系统上线后,王萍在第一时间就督促女儿使用,“她最近看短视频的时间确?#23548;?#23569;了。”王萍长舒一口气。

  不过,防沉迷系统对那些不服管的“熊孩子”来?#25285;?#20173;然防不胜防。

  一方面,目前只是一些大的短视频平台上线了防沉迷系统,如果青少年非要去寻找内容库之外的视频,可以去搜那些小的短视频平台,“从技术上看这不难实现,?#39029;?#20986;了现有的监管范围。”田丰说。

  另一方面,已经上线的防沉迷系统,只是针对少数情况建立了主动触发机制——可通过地理位置判定、?#27809;?#34892;为分析等技术手段,筛选甄别农村地区留守儿童?#27809;В?#28982;后自动切换到青少年模式;但对绝大多数孩子来?#25285;?#22522;本上都是通过手动激活方式开启该系统,并不是默认设置。刘梦霏结合自己所做的实地调研分析?#25285;骸?#20837;口问题不解决,玩手机的青少年开机后可以不激活、不选择防沉迷模式,家长和老师在看不见的情况下,也没辙。”

  据了解,国家网信办将于今年6月在全国主要网络短视频平台全面推广上线青少年防沉迷系统,并形成统一的行业规范,?#30340;?#19987;家呼吁完善现有防沉迷系统功能,找到监管盲区,堵住技术漏洞。

  提升青少年网络素养,教育引导要形成合力

  “跟孩子?#20998;?#26007;勇的过程更复杂了。”一位家长反映,现在孩子会用更长的时间来搜索?#24179;?#38738;少年模式的方法,有时还会向爷爷奶奶求助,另开新号。

  “单凭一个系统设置,很难彻底消除青少年对短视频的?#35272;怠!?#30000;丰认为,短视频以及各种网络娱乐的方式,已经紧密地伴随当代青少年的成长,成为他们的一种生活方?#20581;?#20219;何一个技术手段,如果没有社会性手段辅助,都难以消除这?#20013;?#20026;习惯,因此社会、家长、平台几方要打配合战,责任共担。

  首先, 家长应承担起第一责任人的职责。?#25226;?#19979;,先尽可能督促孩子使用防沉迷系统;长远看,父母应在日常生活中多和孩子们交流,帮孩子提高甄别、屏蔽不良视频内容的能力。?#21271;?#20140;某互联网医疗公司负责人李先生认为,很多青少年沉迷于短视频,跟家长的不当示范也有很大关?#25285;?#22823;人天天刷着短视频,孩子肯定有样学样啊。”

  其次,从家庭到学校,要培养孩子管理时间的能力。“信任孩子,把管理时间的主动权还给孩子。”刘梦霏?#25285;?#19981;久前她在北京一所小学为四年级的学生组织了一场时间管理游戏,这些学生只需20分钟左右就能形成时间管理的观念,合理规划时间。“产生沉迷问题,主要是由于孩子们平时生活在大人规定的时间范畴里,什么时间干什?#35789;攏?#28385;满当当、中规中矩,导致孩子自己把控、管理时间的机会并不多,缺乏时间管理观念和自?#20197;?#26463;意识。”她建议,家庭、学校增加时间管理教育,短视频平台强化时间提示,比如将“时间戳”放在较为醒目的位置,培养青少年的时间管理观念。

  此外,还要规范短视频行业发展,遏制其野蛮生长。“有些短视频平台利?#20040;?#25968;据算法,有针对性地投放容易引发青少年过度?#35272;?#30340;内容,对此应坚决整治。”田丰认为,短视频平台应当引导未成年人看到更多、更好的内容,增益身心健康。

  防沉迷的治本之策,是提升青少年网络素养。田丰表示,应?#36855;?#27861;律和政策层面推动网络素养教育进学校、进课堂,使其成为青少年的一项基本常识和技能。刘梦霏则建议,各类网络平台应设置一些网络素养教育方面的内容,加大宣传力度,可采用任务激励等游戏化的设置,来调动未成年人?#27809;?#23398;习的主动性。“这是完善网络治理长效机?#39057;?#37325;要方面。”刘梦霏说。(谷业凯)

责任编辑:严珊
关键词阅读:孩子;青少年;视频